Kategoria: Grupa II 2019/20

W ostatnim miesiącu zdalnego nauczania dzieci próbowały nazywać uczucia i emocje towarzyszące im podczas różnych aktywności oraz odczytywać emocje bliskich. Natomiast rodzice w toku różnorodnych działań zwiększali poczucia wartości swoich pociech. Kolejnym zagadnieniem było poszerzanie wiedzy na temat środków transportu (auta, pociągi, statki, samoloty). W tym obszarze przedszkolaki doskonaliły głównie umiejętności spostrzegania i klasyfikowania. Ostatni tydzień zdalnego nauczania to oczywiście wakacje, gdzie dzieci uczyły się m.in. wypowiadać na określony temat.

Bardzo dziękuję Rodzicom i e-przedszkolakom za współpracę i wytrwałość! Życzę udanego wakacyjnego wypoczynku oraz dużo zdrowia!!!

To już kolejny tydzień zdalnego nauczania. W tym tygodniu skupiliśmy się na bardzo ważnym zagadnieniu w życiu dziecka, a także każdego z Nas, czyli na RODZINIE. W wyniku proponowanych form edukacyjnych przedszkolaki uświadomiły sobie, jak ważną rolę w ich życiu pełnią rodzice. Z nadesłanych zdjęć można zauważyć, iż największym zainteresowaniem cieszyło się zadanie – Co do kogo należy? Ta zabawa to cenne doświadczenie, które pozwoliło odciąć się od stereotypu gotującej i sprzątającej mamy oraz taty, który naprawia wszystko co się zepsuje. Dziękuję za zdjęcia i pozdrawiam najbardziej wytrwałych!

W tym tygodniu na zajęciach zdalnych dzieci wraz z rodzicami podejmowały różnorodne formy aktywności, aby wspólnie tworzyć projekt edukacyjny „Majowa łąka”. Przedszkolaki wybrały się na spacer, aby lepiej przyjrzeć się roślinom i zwierzętom żyjącym na łące, wykorzystując do obserwacji lornetki i lupy. Dzieci oglądały albumy przyrodnicze, słuchały rymowanek i wierszy, piosenek, założyły własny zielony ogródek, wykonywały prace plastyczno – techniczne oraz organizowały zabawy muzyczno – ruchowe. Dziękuję rodzicom za zaangażowanie i nadesłane zdjęcia Amelki, Oliwki i Oli!

Kontynuacją wychowania patriotycznego są oczywiście zajęcia o naszym kraju, czyli o Polsce. Dzieci poszerzały swoją wiedzę na temat Naszej Ojczyzny, symboli narodowych (godło, hymn, flaga) oraz tradycji. Wychowanie patriotów, świadomych swojej tożsamości narodowej, przywiązanych do kraju ojczystego i ludzi w nim żyjących jest procesem długotrwałym, dlatego zaczyna się już od najmłodszych lat! Dziękuję za zdjęcia Amelce i Oliwce!

W pierwszym tygodniu maja na zajęciach zdalnych dzieci poszerzały wiadomości na temat swojej miejscowości, miasta. Było to wprowadzenie do tematyki patriotycznej, gdyż pojęcia kraj czy ojczyzna to dla przedszkolaków słowa abstrakcyjne, ich wyjaśnienie rozpoczęliśmy od tego, co dziecku bliskie i znajome – rodzina, dom, ulica, miejscowość, to wszystko co nas otacza – nasze podwórko, sąsiedzi. Przedszkolaki określały miejsce zamieszkania (wieś, miasto) nazywały swoją miejscowość, poznawały jej historię, ważniejsze obiekty i zabytki. Dzieci utrwalały adres zamieszkania, budowały domy z klocków oraz wykonywały wiele kart pracy. Poniżej załączam zdjęcia, za które serdecznie dziękuję.

Byliśmy już w wiejskiej zagrodzie, w lesie, dlatego w tym tygodniu wyruszyliśmy na wyprawę nieco dalej, gdyż poznawaliśmy zwierzęta żyjące na pustyni i w dżungli. Wiersz czytany przez rodziców Gdzie był Krzyś wprowadził przedszkolaków w temat. Dzieci trafiły na sawannę dzięki zabawie muzyczno-ruchowej Samolot, następnie oglądały ilustracje, rozpoznawały i nazywały wybrane zwierzęta egzotyczne, opisywały ich wygląd. Przedszkolaki śpiewały piosenkę „Idziemy do ZOO” oraz tańczyły do piosenki z Króla Lwa. Chętne dzieci łączyły linią kropki (słoń) i takie same zwierzęta, układały puzzle – zwierzęta z Afryki, szukały małpki, która nie miała pary i różnic między ilustracjami, kolorowały, wykonywały ćwiczenia ruchowe z wykorzystaniem obrazków, liczyły. Dziękuję Rodzicom za pomoc!

W dniach 20-24 kwietnia dzieci poszerzały swoją wiedzę na temat zwierząt żyjących w lesie. Przedszkolaki wraz z Lulkiem (prezentacja multimedialna) wybrały się do lasu, aby bliżej przyjrzeć się mieszkającym tam zwierzętom. Dzieci opisywały ilustrację używając określeń: nad, pod, na, obok, pomiędzy, z lewej, z prawej, rozwiązywały zagadki obrazkowe, nauczyły się rymowanki, rysowały po śladzie, słuchały piosenki o Wiewiórce, wykonywały ćwiczenia grafomotoryczne, prace plastyczne, kończyły rozpoczęte Leśne rytmy, wykonywały ćwiczenia ruchowe oraz składały w całość, pocięty przez rodzica, obrazek przedstawiający liska . Dziękuję Rodzicom za pomoc w podejmowanych działaniach!

W dniach 14-18 kwietnia dzieci poszerzały swoją wiedzę na temat zwierząt żyjących na wsi. Przedszkolaki, oczywiście z pomocą rodziców, oglądały prezentację multimedialną, słuchały wiersza pt. „ W gospodarstwie” i piosenki „Gdacze kura ko, ko, ko”, bawiły się w zabawy logorytmiczne, dźwiękonaśladowcze, wykonywały ćwiczenia grafomotoryczne, prace plastyczne, szukały różnic między obrazkami, kolorowały, malowały, wykonywały ćwiczenia ruchowe, łączyły w pary takie same obrazki, kształtowały umiejętności matematyczne przez liczne zabawy z przeliczaniem oraz eksperymentowały z mlekiem. Dziękuję serdecznie Rodzicom za wspaniałe zdjęcia!

W związku z zaistniałą sytuacją zajęcia w przedszkolu się nie odbywają, ale za to w domach naszych przedszkolaków – TAK!
Dziękuję Rodzicom za wsparcie i cierpliwość w podejmowaniu proponowanych działań. Czekam na zdjęcia efektów Waszych wspólnych zabaw edukacyjnych, a także i zmagań. Mam nadzieję , że ten czas spędzacie miło i wesoło, a jednocześnie edukacyjnie! Poniżej zdjęcia Antosia, Kubusia, Agatki i Oli. Pozdrawiam!

Tego dnia  podsumowaliśmy, trwający dwa tygodnie projekt  „PIES”. Na początku przedszkolaki podzieliły się z rodzicami swoją wiedzą na temat psów, ich wyglądu, cech wspólnych, różnic, zasad opiekowania się nimi, wymieniły poznane rasy oraz zaprezentowały pozycję tzw. żółwia, którą należy wykonać, jeżeli zaatakuje nas agresywny pies. Dzieci wzięły udział w zabawach ruchowych tj. Pieskie powitanie oraz Najbardziej lubię, utrwalające budowę psa oraz ich rasy. Przerywnikiem muzycznym było zagranie rytmu na dzwonkach diatonicznych, zaśpiewanie piosenki o jamniczku oraz wyrecytowanie rymowanki o piesku, który nie lubił lodów. Następnie przedszkolaki przystąpiły do zadania kończącego projekt – wykonały je doskonale, dlatego każdy z nich  otrzymał odznakę przyjaciela zwierząt! Celem projektu było m.in. poznanie wybranych ras psów oraz zapoznanie z rolą jaką pies odgrywa w życiu człowieka. Sadzę, że ten cel został osiągnięty!